Název: Genderové hodnocení hraček u dětí v předškolním věku
Překlad názvu: Gender labelling of toys in children of preschool age
Autoři: Knapeková, Lívia ; Smetáčková, Irena (vedoucí práce) ; Sotáková, Hana (oponent)
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2016
Jazyk: slo
Abstrakt: [eng] [cze]
The bachelor thesis deals with preschool children's play in the context of gender. The theoretical part is divided into three main chapters. The first one is devoted to the essence of play and its function for the child, the second one describes the main areas of child development at preschool age and the last chapter is devoted mainly to gender socialization and role of play in it. The practical part has the form of semi- structured interviews, which aimed to find out the extent of gender definition of children at this age and how it is reflected in the selection of toys or during an imaginative play. The research results have shown that children at this age think about toys from a gender perspective, prefer toys designed primarily for their gender category and refuse gender-atypical toys. The research has also found that less than half of the children have a toy typical of the opposite gender category in their homes. Finally, this research based on the children's ideas about playing with typical girls' and boys' toys traces actions occurring during children's play with these toys. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Bakalárska práca sa zaoberá hrou predškolských detí v kontexte genderu. Teoretická časť je delená na tri hlavné kapitoly. Prvá sa venuje podstate hry a jej funkciou pre dieťa, druhá popisuje hlavné oblasti vývoja dieťaťa v predškolskom veku a posledná kapitola je venovaná hlavne genderovej socializácii a úlohe hry v nej. Praktická časť práce je realizovaná formou pološtruktúrovaných rozhovorov, ktorých cieľom bolo zistiť, nakoľko sú deti v tomto veku genderovo vyhranené a ako sa to prejaví pri výbere hračky či predstavovanej hre. Výsledky výskumu ukázali, že deti v tomto veku uvažujú o hračkách z genderového hľadiska, uprednostňujú hračky určené primárne pre svoju genderovú kategóriu a odmietajú hračky genderovo atypické. Zároveň zisťuje, že ani polovica detí nemá v domácnosti typickú hračku pre opačnú genderovú kategóriu. Nakoniec tento výskum na základe predstáv detí o hre s typicky dievčenskými a chlapčenskými hračkami sleduje úkony, ktoré sa pri hre s nimi objavujú. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Klíčová slova: autíčko; bábika; gender; hra; hračka; predškolský vek; doll; gender; play; preschool age; toy; toy car

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/79265

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-348896


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce