Název: Sociálně-kognitivní analýza školní šikany
Překlad názvu: Socio-cognitive analysis of school bullying
Autoři: Karaffová, Eva ; Štefančíková, Z.
Typ dokumentu: Příspěvky z konference
Konference/Akce: QUAERE 2013, Hradec Králové (CZ), 2013-05-20 / 2013-05-24
Rok: 2013
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Príspevok prináša poznatky z problematiky školského šikanovania. Jeho cieľom je identifikácia a opis foriem šikanovania v triede. Analýza dynamiky procesu šikanovania v rámci jednotlivých scenárov vývoja rolí účastníkov a ich vzájomné vzťahy. Teoretickým východiskom k skúmaniu problematiky je sociálno-kognitívny prístup. Empirická časť bola realizovaná prostredníctvom Olweusovho dotazníka šikanovania v školskej triede, sociometrie a pološtruktúrovaného interview. Prínosom práce je hlbšie porozumenie problematike šikanovania ako procesu a vytvorenie konkrétnych odporúčaní týkajúcich sa prevencie a intervencie. This paper provides findings on the issue of school bullying. The aim of this paper is the identification and description of the different forms of bullying in the classroom. Analysis of bullying process dynamics within individual roles scenarios of participants and their interactions. The theoretical starting point is to examine the issue of socio-cognitive approach. The research was carried out by the following methods – Olweus questionnaire of bullying in school classroom, sociometry a semi-structured interview. The contribution of the paper is a deeper understanding of the bullying as a process and several recommendations related to prevention and intervention.
Klíčová slova: bullying; prevention and intervention; socio-cognitive analysis
Číslo projektu: GAP407/12/2325 (CEP)
Poskytovatel projektu: GA ČR
Zdrojový dokument: QUAERE 2013: recenzovaný sborník příspěvků interdisciplinární mezinárodní vědecké konference doktorandů a odborných asistentů: 20.-24. května 2013, ISBN 978-80-905243-7-8

Instituce: Psychologický ústav AV ČR (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dokument je dostupný na vyžádání prostřednictvím repozitáře Akademie věd.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/11104/0231071

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-170463


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Věda a výzkum > AV ČR > Psychologický ústav
Konferenční materiály > Příspěvky z konference