Název: Rodilý mluvčí jako učitel angličtiny
Překlad názvu: A native speaker as an EFL teacher
Autoři: Ledvinka, Miroslav ; Gráf, Tomáš (vedoucí práce) ; Mothejzíková, Jarmila (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2013
Jazyk: eng
Abstrakt: [eng] [cze]
A Native Speaker as an EFL Teacher Rodilý mluvčí jako učitel angličtiny Miroslav Ledvinka Abstract Introduction: The principal aim of this thesis is to determine the role and significance of native speaker teachers of English in the teaching process, as well as to define the expectations of their students and employers. The status of native speaker teachers in the Czech Republic is being contrasted to the position of non-native speaker teachers. The core of this study lies in the analytical part which attempts to delimit the characteristics of the implementation of native English-speaker teachers into the Czech education system. Theoretical part: The theoretical chapter presents a concise summary of the theoretical terms and concepts, both historical and contemporary, which are related to the topic of native English-speaker teachers. Apart from the traditional survey of topics discussed in various authoritative publications and journals, the theoretical overview also includes a schematic outline of the historical development of the status of native speaker teachers with respect to the social, political, and economic factors which played a major role in the shaping of native speakers' position in the education process, and society as a whole. In addition, the theoretical chapter traces the contribution of... A Native Speaker as an EFL Teacher Rodilý mluvčí jako učitel angličtiny Miroslav Ledvinka Abstrakt Úvod: Hlavním cílem práce je postihnout význam a úlohu rodilých mluvčí ve výuce angličtiny jako cizího jazyka v kontrastu k očekáváním ze strany jejich studentů a zaměstnavatelů. Statut rodilých mluvčí, kteří učí angličtinu v České republice je porovnáván s postavením nerodilých mluvčí. Těžiště práce spočívá v praktické kapitole, která definuje postavení rodilých mluvčí v českém vzdělávacím systému. Teoretická část: Teoretická kapitola předkládá stručný nástin vývoje konceptu rodilého mluvčího spolu s nejvýznamějšími ekonomicko-politickými vlivy, které tento koncept formovaly. Mimo to přináší teoretická část také ucelený přehled nejčastěji diskutovaných témat ve vztahu k rodilým mluvčím ve výuce angličtiny. Tento přehled je vypracován na základě studií publikovaných v zahraničních vědeckých periodicích a zohledňuje i poznatky z obhájených diplomových a disertačních prací z oblasti didaktiky angličtiny, zpracovaných na významných českých vysokých školách. Teoretická kapitola rovněž postihuje současné tendence ve vývoji role rodilých mluvčí v rámci ELT, mimo jiné i ve vztahu k přístupu "English as a Lingua Franca (ELF)". Praktická část: Analytická kapitola se sestává z kvantitativní a kvalitativní části....
Klíčová slova: EFL; ELT; nerodilý mluvčí; Rodilý mluvčí; učitel angličtiny; EFL; ELT; English teacher; Native speaker; non-native speaker

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/52829

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-322137


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce