Název: Metodika výuky angličtiny u studentů se sluchovým postižením
Překlad názvu: The English Language Teaching Methodology for Learners with Impaired Hearing
Autoři: Machová, Pavla ; Mánek, Bohuslav (vedoucí práce) ; Mothejzíková, Jarmila (oponent) ; Betáková, Lucie (oponent)
Typ dokumentu: Disertační práce
Rok: 2014
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Disertační práce s názvem Metodika výuky angličtiny u studentů se sluchovým postižením se zabývá současnou situací ve výuce angličtiny ve speciálních středních školách pro sluchově postižené. Práce si klade dva cíle: - 1) shromáždit poznatky z didaktiky angličtiny a obohatit je o informace ze zdrojových disciplín, např. speciální pedagogiky, pedagogiky, psychologie a lingvistiky, aby vznikl ucelený základ speciální systematické didaktiky angličtiny pro žáky se sluchovým postižením; - 2) provést výzkumnou sondu v oblasti čtení s porozuměním v angličtině u středoškolských žáků a studentů s postižením sluchu, protože čtení je dovednost, kterou procvičují všechny skupiny těchto žáků. Práce shrnuje důležité informace o žácích se sluchovým postižením, jejich charakteristikách a potřebách. Jsou představeny základní komunikační systémy, práce se zamýšlí nad rozvojem jazyka a myšlení u neslyšících. Velký prostor je věnován motivaci, emočnímu a osobnostnímu rozvoji neslyšícího žáka a jeho praktickým komunikačním potřebám ve třídě. Dizertační práce shrnuje poznatky z didaktiky angličtiny a komentuje je z pohledu učitele speciální školy. Výzkumná část reflektuje výsledky sondy do oblasti čtení a porovnává žáky neslyšící a nedoslýchavé, nižší a vyšší ročníky a maturitní a učební obory. Klíčová slova: didaktika,... The dissertation The English Language Teaching Methodology for Learners with Impaired Hearing deals with the current situation in the field of ELT in special secondary schools for learners with impaired hearing. It has two main aims: - 1) to gather knowledge from ELT methodology and combine it with information from other source disciplines, e.g. special pedagogy, pedagogy, psychology, and linguistics to form a coherent basis of special systemic English language teaching methodology for learners with impaired hearing; - 2) to carry out a research project in the field of reading with deaf and hard-of-hearing learners at secondary schools since reading is the skill which is practised by all groups of learners with hearing impairment. The dissertation summarizes information on these learners, it describes their characteristics and needs. Main communication methods are presented, as well as some thoughts on the development of language and mind of the deaf. A substantial part of the work is devoted to motivation, emotional and personal development of deaf learners and to their practical communicative needs in the classroom. The work sums up the ELT methodology findings and comments on them from the perspective of a special school teacher. The research part reflects the project findings in the field of...
Klíčová slova: angličtina; didaktika; neslyšící; sluchové postižení; ELT methodology; English; impaired hearing; the Deaf

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/72908

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-342268


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Disertační práce