Název: Vnímání textu z tištěné předlohy a obrazovky
Překlad názvu: Reader's perception of printed and displayed text
Autoři: Piskáčková, Klára ; Drobíková, Barbora (vedoucí práce) ; Bouda, Tomáš (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2016
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
(česky) Tato diplomová práce je koncipována jako metareview výzkumů zabývajících se rozdíly ve vnímání, porozumění a zapamatování textu z různých zobrazovacích médií. Práce shrnuje výsledky nejzajímavějších a nejrelevantnějších výzkumů na toto téma, provedených od 80. let do současnosti. I přesto, že je těžké shrnout výsledky jednotlivých výzkumů, především kvůli velmi odlišným metodikám výzkumů i rozdílům v testovaných vzorcích, dá se říci, že hlavním zjištěním této metareview je, že v dnešní době dostupné zobrazovací technologie již nemají negativní vliv na únavu očí, rychlost čtení, vnímání, porozumění ani zapamatování textu. Na teoretickou část práce pak navazuje praktická část se třemi krátkými experimenty provedenými na malém vzorku účastníků. První z experimentů se zabývá porozuměním textu mezi studenty střední školy, druhý experiment se věnuje rozdílům v rychlosti čtení na různých médiích a subjektivnímu hodnocení únavy očí, ve třetím experimentu pak pomocí dotazníku zkoumáme subjektivní preference studijních materiálů mezi studujícími. (in English): This thesis is conceived as a metareview of research on differences in perception, understanding and retention of text on various display media. It summarizes the results of the most interesting and most relevant research on this topic conducted since the 80s to the present. Even though it is difficult to summarize the results of individual studies, mainly because of differences in research methodology and differently chosen tested samples, we can say that the main finding of this metareview is that display technologies that are available these days have no negative effect on eye fatigue, reading speed, perception, understanding or retention of text. Theoretical part of this thesis is followed by practical part that consists of three short experiments performed on a small sample of participants. First of those experiments studies differences in reading comprehension and retention among high school students, second experiment focuses on differences in reading speed on different media and subjective evaluation of eye fatigue, and the third experiment is an online form about subjective preferences of study materials among learners.
Klíčová slova: e-ink; metareview; obrazovka; papír; porozumění textu; vnímání textu; zapamatování textu; zobrazovací technologie; Čtení; čtecí rychlost; display technology; e-ink; metareview; monitor; print; Reading; reading comprehension; reading perception; reading retention; reading speed

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/83027

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-352676


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce