Název: Vztah dítěte s Aspergerovým syndromem a jeho rodiny ke škole
Překlad názvu: Relationship of a child with Asperger syndrome and his family to school
Autoři: Měšťáková, Tereza ; Pavlas Martanová, Veronika (vedoucí práce) ; Heider, David (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2020
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Název: Vztah dítěte s Aspergerovým syndromem a jeho rodiny ke škole Autor: Tereza Měšťáková Katedra: Psychologie Vedoucí práce: PhDr. Veronika Pavlas Martanová, Ph.D. ABSTRAKT Tato diplomová práce se zabývá vztahem dítěte s Aspergerovým syndromem a jeho rodiny ke škole. Práce si klade za cíl zmapovat povahu těchto vztahů a faktorů, které mohou mít na tento vztah vliv u konkrétních dětí s AS a jejich rodičů. Teoretická část práce je rozdělena na dva hlavní oddíly. První kapitola je zaměřena na Aspergerův syndrom a jeho specifika, která se projevují ve školním prostředí, na vztahy dětí s tímto syndromem ke spolužákům a vyučujícím. Druhá část se věnuje vztahu rodiny a školy. Pozornost je věnována i dilematům tohoto vztahu a možnostem jeho rozvoje. V empirické části práce je přestaven vlastní výzkum kvalitativního charakteru, který byl realizován metodou polostrukturovaných rozhovorů s pěti žáky druhého stupně běžných základních škol a jejich rodiči. Získaná data byla následně analyzována a interpretována. V závěru textu jsou prezentovány výsledky tohoto výzkumu. KLÍČOVÁ SLOVA Aspergerův syndrom, žák, škola, vztah rodiny a školy Title: Relationship of a child with Asperger syndrome and his family to school Author: Tereza Měšťáková Department: Psychology Supervisor: PhDr. Veronika Pavlas Martanová, Ph.D. ABSTRACT This diploma thesis deals with the relationship of a child with Asperger's syndrome and his family to school. The work aims to map the nature of these relationships and factors that may affect this relationship in specific children with AS and their parents. The theoretical part of the work is divided into two main sections. The first chapter focuses on Asperger Syndrome and its specifics, which are manifested in the school environment, on the relationships of children with this syndrome to classmates and teachers. The second part deals with the relationship between family and school. Attention is paid to the dilemmas of this relationship, the possibilities of its development and the relationship of the family with a problematic child to school The empirical part of the thesis presents qualitative research, which was carried out by the method of semi-structured interviews with five second-graders with Asperger Syndrome educated in ordinary primary schools and their parents. Acquired data was analyzed and interpreted. The results of this research are presented at the end of the text. KEYWORDS Asperger Syndrome, pupil,...
Klíčová slova: Aspergerův syndrom; vztah rodiny a školy; škola; žák; Asperger Syndrome; pupil; relationship between family and school; school

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/117322

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-411563


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce