Název: Environmentální gramotnost žáků 2. stupně základní školy v České republice, Slovensku, Polsku a Německu
Překlad názvu: Environmental Literacy of Second Grade's Pupils at Primary School in the Czech Republic, Slovakia, Poland and Germany
Autoři: Svobodová, Silvie ; Teodoridis, Vasilis (vedoucí práce) ; Škoda, Jiří (oponent) ; Petr, Jan (oponent)
Typ dokumentu: Disertační práce
Rok: 2021
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Environmentální gramotnost žáků úrovně ISCED 2 v České republice, Slovensku, Polsku a Německu Mgr. Ing. Silvie Svobodová ABSTRAKT Koncept environmentální gramotnosti vychází zejména z principů environmentální výchovy. Reprezentuje míru environmentálních znalostí, postojů, senzitivity a environmentálně odpovědného chování. Představuje široký multidimenzionální konstrukt, který lze shrnout do tří hlavních dimenzí (kognitivní, afektivní, konativní). Disertační práce je zaměřena na environmentální gramotnost žáků úrovně ISCED 2 v České republice a vybraných středoevropských státech. Stěžejní přínos práce spočívá v konstrukci a verifikaci sofistikovaného autorského analytického nástroje pro její komplexní testování a jeho aplikaci v ČR, Slovensku, Polsku, Rakousku a Německu. Nástroj vychází ze škál v zahraničí etablovaných a publikovaných nástrojů, jejichž použitelnost v českém prostředí byla ověřena, a to Middle School Environmental Literacy Survey a 2 Major Environmental Values. V rámci výzkumu byl analyzován vzájemný vztah mezi dimenzemi environmentální gramotnosti a identifikovány signifikantní determinanty, které zásadním způsobem mohou predikovat její úroveň, v kontextu edukace a demografických proměnných. Zjišťována byla souvislost environmentální gramotnosti s profilací školy, pohlavím, věkem, ročníkem a... Environmental Literacy of ISCED 2 Pupils in the Czech Republic, Slovakia, Poland and Germany Mgr. Ing. Silvie Svobodová ABSTRACT The concept of environmental literacy is based primarily on the principles of environmental education. It is a measure of environmental knowledge, attitudes, sensitivity and environmentally responsible behavior. It represents a relatively broad multidimensional construct, which can be summarized into three main dimensions (cognitive, affective and conative). This dissertation is focused on the environmental literacy of ISCED 2 pupils in the Czech Republic and selected Central European countries. The main contribution of the work lies in the construction and verification of a sophisticated authorial analytical tool for comprehensive testing of environmental literacy and its application in the Czech Republic, Slovakia, Poland, Austria and Germany. The tool is based on a range of tools established and published abroad, the applicability of which in the Czech environment has been verified, namely the Middle School Environmental Literacy Survey and 2 Major Environmental Values. The research analyzed the relationship between the dimensions of environmental literacy and the identified significant determinants that can fundamentally predict the level of environmental literacy, in the...
Klíčová slova: analytický nástroj; Environmentální gramotnost; Evropa; ISCED 2; ČR; žáci; analytical tool; Czech Republic; Environmental literacy; Europe; ISCED 2; pupils

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/125430

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-446694


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Disertační práce