Název: Aktivizační metody a organizační formy na 1. stupni ZŠ
Překlad názvu: Activation methods and organisational forms at a primary school
Autoři: Košatová, Sára ; Hejlová, Helena (vedoucí práce) ; Poche Kargerová, Jana (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2022
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Cílem diplomové práce je zjistit, jak učitelé 1. st. ZŠ různými typy metod, zejména aktivizačních podporují žáky v motivaci k učení a jak je aktivizují k učebním výkonům. Teoretická část se v první kapitole zaměřuje na problematiku aktivizačních metod a organizačních forem z hlediska vymezení pojmu, cílů, hlavních důvodů pro jejich zavádění a klasifikace těchto metod. Druhá kapitola charakterizuje žáka v období mladšího školního věku, jeho potřeby a zájmy, které se snaží učitel naplňovat cíleně skrze výukové metody. Dále pojednává o vztahu mezi motivací a výkonem vedoucí ke splnění výukových cílů. V poslední kapitole je blíže popsána práce učitele s aktivizačními metodami ve třídě, jednotlivá úskalí, která mohou ovlivnit zařazení výukových metod do výuky a činitelé a faktory ovlivňující motivaci žáka ve výuce. V praktické části diplomové práce jsem pomocí kvalitativního výzkumu zjišťovala, jak učitelé 2. a 3. tříd vybrané pražské základní školy využívají různé výukové metody k aktivizaci žáků a následné motivaci k výkonu. Součástí byla i přípravná fáze v podobě akčního výzkumu. Hlavní výzkumné šetření zprostředkovává rozhovory se všemi šestnácti učiteli školy, kteří mají zkušenosti s těmito ročníky, záznamy pozorování několika vyučovacích hodin a dotazníkové šetření pro žáky. Ze získaných dat byly... The aim of the diploma thesis is to find out how teachers of the 1st stage of elementary schools use different types of methods, especially activation methods, to support pupils in motivation to learn and how they activate them in their learning performances. The theoretical part in the first chapter focuses on the issue of activation methods and organizational forms in terms of defining the concept, objectives, the main reasons for their implementation and classification of these methods. The second chapter characterizes the pupil at a younger school age, his needs and interests, which the teacher tries to fulfill purposefully through teaching methods. It also discusses the relationship between motivation and performance leading to the fulfillment of learning objectives. The last chapter focuses on the teacher's work with activation methods in the classroom, individual problems that may affect the use of teaching methods in the teaching process and factors that affect the motivation of students during lessons. In the practical part of the diploma thesis, I used qualitative research to find out how the teachers of the 2nd and 3rd grades of a selected Prague primary school use various teaching methods to activate pupils and so motivate them to perform. The preparatory phase in the form of action...
Klíčová slova: aktivizační metody; motivace; organizační formy; učitel; vyučovací hodina; výkon; žák; activation methods; lesson; motivation; organizational forms; performance; pupil; teacher

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/172628

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-502499


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce